Desenvolvimento da formação ética no quadro da ação docente dos professores de Biologia

Abstract

A escola, até alguns anos atrás, era considerada como uma instituição baluarte de ética e de valores, que era necessário preservar e difundir. Mas, a realidade escolar alterou bastante, acompanhando as transformações sociais. Para se adaptarem às mudanças num mundo com dificuldade em situar-se relativamente à ética e aos valores, os professores precisam de adquirir novas competências e conhecimentos. O domínio da ética afigura-se, assim, crucial, para o desenvolvimento pessoal e profissional e para um mais eficaz desempenho da profissão docente. Os professores de Biologia enfrentam, em sala de aula, muitas questões éticas problemáticas, pelos conteúdos programáticos que lecionam e que os suscitam, como por exemplo, a clonagem, o aborto, a reprodução medicamente assistida, a manipulação genética. Tendo em conta esta realidade, e atendendo a que os professores intervenientes neste projeto não tiveram formação na área da ética, este trabalho de projeto tem como objetivo responder à seguinte questão: como se poderá desenvolver a dimensão ética da ação docente dos professores de Biologia através da formação? O projeto será desenvolvido mediante a concretização de um curso de formação que pretende levar à reflexão e ao desenvolvimento de atitudes mais estruturantes e positivas face a situações éticas problemáticas e à valorização da dimensão ética da ação docente destes profissionais. A ação de formação a desenvolver, constará de um conjunto de atividades: brainstorming, análise e reflexão de textos sobre conceções de ética, valores e questões éticas problemáticas, palestras, powerpoint, filme, textos com opiniões de vários cientistas acerca destas temáticas. A ação docente, para além de proporcionar aos alunos conhecimentos, deve ser também direcionada para o desenvolvimento de atitudes ético-morais, essenciais na formação integral dos discentes. Skillen (1997) sublinha que é fundamental que o professor adote uma prática docente que implique os alunos em atividades de cariz moral que visem a prática de valores.

Until some years ago, school was considered as a bastion institution for ethics and values that should necessarily be preserved and disclosed. However, school reality has greatly changed, keeping pace with the social transformations. In order to adapt to the changes taking place in as far as ethics ad values are concerned a wild world, teachers need to get new knowledge and skills. So, the ethics field seems fundamental for the personal and professional development and for a more effective performance of the teaching job. Biology teachers face, in the classroom, a good deal of ethical and dilemmatic questions on account of the syllabus contents they teach and are raised by them, as for instance, cloning, abortion, medically assisted reproduction, genetic manipulation. Having this reality in consideration and also the fact that the teachers involved in it have had no specific formation in the ethical area, this project aims at answering the question which follows: how can the ethical side of the Biology teaching job be developed through formation? The project will be developed by means of the implementation of a formation course intending to lead to the thinking and development of more structuring and positive attitudes before dilemmatic situations and to the emphasising of the ethical dimension of these professionals’ teaching job. The formation workshop to be unfolded will consist of a body of activities: brainstorming, analysis of and thought upon texts concerning ethics conceptions, values and ethical dilemmas, conferences, powerpoint, film, texts with several scientists’ views on these subjects. The teaching job, besides giving the students some knowledge, must also be directed to the development of ethical and moral attitudes, essential for their entire education. Skillen (1997) emphasises that it is fundamental for the teacher to adopt a teaching practice that may make the student feel involved in activities of a moral kind that should aim at practising the values.