A concepção dos professores frente à formação continuada para o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no quotidiano escolar

Abstract

No processo de ensino, inclusive o profissional, a utilização dos recursos didáticos visa enriquecer a prática pedagógica docente convergindo para a melhor compreensão do conteúdo trabalhado no desenvolvimento da capacitação do discente. Desta forma, este estudo teve como objetivo geral analisar o uso que os docentes fazem das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) no cotidiano escolar e a relação do uso das NTICs com a formação continuada específica para o uso das NTICs. Trata-se de uma pesquisa realizada do tipo estudo de caso, descritiva com abordagem qualitativa através de entrevista semiestruturada com os docentes de uma Instituição de Ensino Superior em Pernambuco que atuam na formação de professores.

In the teaching process, including the professional one, the use of didactic resources aims to enrich the teaching pedagogical practice converging to better understand the content worked on the development of the student's training. The purpose of this study was to analyze the use of New Information and Communication Technologies (NICTs) by the teachers in daily school life and the relationship between the use of NICTs and teacher’ specific training for using NICTs. It's about a study-case, descriptive research with a qualitative approach through a semi-structured interview with the teachers of a Higher Education Institution in Pernambuco who work in teacher education.